ACREDITANDO 200 ANOS NA MESMA

ACREDITANDO 200 ANOS NA MESMA

Jorge Orlando Melo

Por Jorge Orlando Melo

Em 1808, Diego Tanco publicado no Weekly do Reino Novo um ensaio em que ele propôs para tornar as escolas públicas a oferecer "educação pública gratuita, justo, sábio" para todos os jovens. Em 1810, José Ignacio de Pombo, comerciante e empresário Cartagena, escreveu que "precisamos de fábricas, que são capazes de nos tirar da miséria tal, que irá solucionar todos os males nossos, e nós oferecemos à indústria quer, são fábricas de sabedoria ... escolas primárias em todas as aldeias, porque cada homem livre precisa ler, escrever e contar "a serem bons cidadãos e melhorar suas habilidades.

Os líderes da independência acreditava que a educação era a base do progresso e da democracia e sonhei que em breve todos os colombianos sabem ler e escrever. Ambos começaram em 1821 como uma condição da taxa de alfabetização, mas deu 20 anos de prazo para que todos tenham tempo para se educar.

Nós realmente demoram 200 anos para todas as crianças ir à escola. Mas, quando comparados com estudantes de outros países, não aprendem muito. Testes internacionais mostram que nossas crianças são, em seu domínio da leitura, nos lugares mais baixos. Ontem, ICFES relataram alguma análise do Saber evidências, que mostram resultados estáveis ​​nas avaliações de linguagem. Outros testes, incluindo alguns desenvolvimentos internacionais também indicam a qualidade dos alunos, mas ainda insuficiente.

Pobreza e falta de educação continuam a ser problemas graves na Colômbia

Embora o governo tenha feito todos os esforços para melhorar a qualidade da educação na segunda metade do século passado, o nosso atraso ainda é enorme em relação à habilidade fundamental na cultura moderna, a partir da alfabetização século XVIII. Nós ainda não descobriram como fazer as crianças gostar de ler e se tornem leitores críticos, complexos de negócios. Penso que a razão é simples: não use no ensino da leitura. E as crianças não lêem, porque não existem livros em suas casas ou escolas.

Oito anos atrás, o Governo lançou um projeto que tem sido muito bem sucedida tanto e muito frustrante: a Biblioteca Nacional. Hoje, todos os municípios colombianos têm uma biblioteca decente. Mas desde que ele deixou o Ministério da Cultura Maria Consuelo Araújo, o plano perdeu um pouco do entusiasmo necessário para continuar a crescer e, embora continuasse a abrir mais bibliotecas e mais, a magia inicial desapareceu: as bibliotecas não são atualizados, não catalogado livros que eles tinham, e ninguém fala sobre os encontros, amigos de bibliotecas e de mil maneiras de fazer as crianças da escola ir até eles.

Conta Affonso Romano de Sant'Anna, o grande poeta brasileiro, que este ano a escola com melhor desempenho acadêmico no Brasil foi um dos subúrbios do Rio, que não tem muitos computadores, ou campo de esportes, construção ou bonito. O diretor diz que é provavelmente porque durante anos todas as crianças tem que ter dois livros para ler em casa a cada semana.

Na Finlândia, que recebe os mais altos níveis do mundo em testes educacionais, o ministro disse que talvez seja porque lá, a partir de 3 anos, cada criança recebe o cartão da biblioteca e tornar-se leitores regulares.

Nós não sabemos e não sei se os dados de teste servem para descobrir se as crianças que freqüentam bibliotecas fazer melhor nos testes do que aqueles que sabem que fazer, se os filhos do Tunal Tintal ou francês ou em Tolu, saiu-se melhor este ano do que há sete anos. Acho que sim, e, portanto, apoiar a idéia de Carmen Barvo em sua coluna da semana passada: fornecer todas as escolas do país, com boas bibliotecas.

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